به عنوان مثال اگر فراگیران درباره دلایل اقتصادی جنگ جهانی دوم تفکر نمایند ، این به آن ها کمک می نماید تا دلایل قتصادی جنگ جهانی دوم را بهتر درک نمایند . یادگیرندگان راهبردی به اهمیت ارتباط دانش قبلی و استفاده از آن در جهت یادگیری و فهم دانش جدید آگاهی دارند . از پیش سازمان دهنده می توان در دو جهت ، ایجاد ارتباط مستقیم و ارتباط قیاسی ( غیر مستقیم ) استفاده کرد . در ارتباط مستقیم ، ما مستقیماً دانش قبلی را به آن چیزی که در حال حاضر می خواهیم یاد بگیریم ربط می دهیم . به عنوان مثال مقایسه دلایل جنگ جهانی اول و دوم مثالی از ارتباط مستقیم است . اما به هر حال موقعیت هایی وجود دارد که ما از دانش قبلی به طور مستقیم استفاده نمی نماییم . ولی دانش قبلی به مهارت ها ، ایده ها و اطلاعات جدیدی که قصد یادگیری آن ها را داریم شبیه است . سعی می کنیم از تمثیل برای ایجاد ارتباط بین دانسته های قبلی و مطالب جدید که در بعضی خصوصیات و ویژگی های اصلی مشترکند ولی از دیگر جهات با هم تفاوت دارند ، استفاده کنیم . به عنوان مثال از اداره پست برای تشریح بخش های مختلف ذخیره اطلاعات در کامپیوتر ، استفاده از اختلافات اجتماعی برای تشریح اختلافات سازمانی ، استفاده از ساختار بدنی پرنده برای تشریح عناصر تشکیل دهنده هواپیما ، همه و همه راه هایی هستند برای استفاده از قیاس برای کمک به فراگیر در درک مفاهیم جدید که ممکن است در وهله اول شباهتی با هم نداشته باشند .